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关于村书记两学一做发言稿合集

时间:2023-12-27 07:24:39 来源:车载文档网
导读: 关于村书记两学一做发言稿精选两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,以下是小编为大家整理的村书记两学一做发言稿,供大家参考学习。村书记两学一做发言稿1洼港村总支按照上级有关要求,于

下面是小编为大家整理的关于村书记两学一做发言稿合集,供大家参考。

关于村书记两学一做发言稿合集

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关于村书记两学一做发言稿精选5篇

两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,以下是小编为大家整理的村书记两学一做发言稿,供大家参考学习。

村书记两学一做发言稿1

洼港村总支按照上级有关要求,于3月12日召开全体党员大会,部署“两学一做”相关工作。

会上,村党总支书记就“两学一做”相关工作提出具体要求,他表示:“学”要重实效。要保证每月一次送课入组(党小组),学习材料要直观易懂,通过制作党员负面清单的形式,让党员知道底线、明确红线。“做”要接地气。

一是要有比头,把对农村党员的职责要求进行分类细化,每年开展评比。

二是要有说头,要结合农村无职党员设岗定责,引导农村党员自行选岗定岗,公开向群众做出承诺。

三是要有看头。年终开展民主评议党员,让群众看到党员到底干了啥,更让党员时刻牢记党员身份,自觉规范自己的行为。

村党总支表示,本次“两学一做”相关工作启动后,将深入引导青年党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。

党总支设立洼港青年党员群,向青年党员推荐共产党员、上海基层党建、浦东党建等微信公众号,让青年党员时刻关注党建动态、学习党章党规及系列讲话精神;对离退休党员及年老体弱党员,以通俗易懂的讲课、观看影片等形式对“两学一做”学习教育活动做学习了解。

同时,作为“两学一做”的一项重要内容,村党总支在全体党员中开展“手抄党章100天”活动,村党总支“两委”班子成员率先带头手抄党章,为党总支开展好此次活动起好了头、带好了队。

村书记两学一做发言稿2

中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》明确指出,要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。而党支部主观能动性发挥如何,关键取决于支部书记。这就要求在推进学习教育中,要把抓好支部书记放在突出位置。

要促其增强使命意识。“火车跑得快,全靠车头带”。支部书记对“两学一做”是衷心期待还是消极看待,是主动投入还是敷衍应付,既是检验其党性意识强与弱的试金石,也直接影响着其所在支部学习教育的效果。

因此,要把增强全体支部书记的使命意识作为学习教育的“第一堂课”,通过上级党委书记上党课、邀请专家教授作辅导、组织支部书记相互研讨等形式,让支部书记深入了解开展“两学一做”的时代背景、重要意义以及具体要求,不断深化思想认识,从而以饱满的热情、诚挚的态度去迎接学习教育。

要促其增强表率意识。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。“两学一做”,基础在学、关键在做,作为支部书记既要先学一步、学深一点,也要言行一致、表里如一。如果支部书记自身没有一名合格党员应有的样子,就会在普通党员群众中失去威信,也就无法真正引领学习教育的开展。

当然,“金无赤金、人无完人”,支部书记有缺点并不可怕,可怕的是拿着镜子只照别人,不照自己。因此,要引导支部书记在学习教育起步之初,就对照系列讲话和党章党规要求认真检视自己,以“有则改之、无则加勉”的态度,努力树好形象,从而赢得党员群众的信任。

要促其增强创新意识。“差之毫厘、谬以千里”。“两学一做”学习教育的总体要求、重要内容、主要举措十分明确,但每个党支部实际情况却千差万别,如果都照葫芦画瓢,学习教育效果就会大打折扣,甚至得不偿失。

这就要引导支部书记增强创新意识、提升谋划能力,学会从支部党员的工作岗位、文化层次、思想状况等实际出发,精心设计形式多样的学习载体、搭建切合实际的实践平台、建立务实管用的长效机制,不断增强学习教育的针对性和实效性。

村书记两学一做发言稿3

“两学一做”学习教育,指的是“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。在农村党员中开展“两学一做”对于保持共 产党员的先进性,发挥党员先锋模范作用,积极带领广大农民群众扎实推进社会主义新农村建设的步伐,全面建设美丽乡村具有十分重要的指导意义和现实教育意义。

农村党员队伍现状

当前,农村党员队伍发展从总体看来是好的,随着美好乡村建设的展开,涌现出一批典型的具有时代特征、突出业绩的优秀农村共 产党员,在带头执行党在农村的各项方针政策、维护农村社会经济稳定等方面都发挥了先锋模范作用。但与此同时,我们也能看到在农村党员队伍中也存在着很多突出问题:

一是党员结构严重失衡。农村党员普遍存在年龄偏老、文化程度偏低、男女比例严重失调的问题。以凤形村党员为例,60岁以上党员28人,占党员总数38%,35岁以下党员仅11人,占党员总数14%;初中文化及以下文化42人,占党员总数57%,大专以上学历仅12人,占党员总数16%;男性党员62人,占党员总数84%,女性党员只有12人,占党员总数16%。

二是部分党员理想信念淡薄。责任感、使命感衰退,对党的认同感和归属感减弱,忘记了自己作为党员应该担负的责任和义务,丧失了以强村富民为己任的责任感,甚至认为自己是人民群众的一份子,所以别人应该来帮助自己,而不愿意帮助别人,自私自利的小农意识严重,只想享受权利,不履行党员义务,行动上的先进性日益减退。有些党员甚至在关系到农村发展的重大工作中,为了一己私利,带头不配合工作,恶意阻挠,煽动群众,造成极坏的影响,极大损害了农村党员的形象。

三是组织观念不强。放松了对自己的要求,逐步丧失了政治立场,党性观念薄弱,混同于一般群众。个别农村党员自我约束力较差,政治纪律性不高,不愿参加党的组织生活,不能积极缴纳党费纳党费,不做党组织所分配的工作,对国家、集体和公益事业的发展漠不关心。

四是不少党员缺乏致富本领,贫富差距大。不少农村党员与市场经济很不适应,安于现状,不思进取,固守于传统的生产方式和经营方式,缺乏竞争意识,无所作为,不能帮助群众致富。有的虽有致富的愿望,但缺乏新知识、新技术,面对市场经济的大潮不知所措,治富无门路,显得无能为力,难以发挥党员的先锋模范作用。

五是党组织对党员的教育工作思想认识不到位。多数应付工作需要,搞形式,走过程,没有把学习与实际工作结合起来,使学习流于形式,起不到实效。

二、可能产生的问题及表现

一是党员总体学习效率低下。党员老龄化和学历偏低直接导致了农村党员对新政策、新知识的学习接受能力差,学习氛围不浓,缺少学习活力,对政治学习也不够重视,对党组织开展的各类学习活动有抵触情绪,即使学习也多是为了完成任务而学习,不能认真对待教育学习,敷衍了事,致使学习效率低下。

二是组织学习活动阻力大。由于理想信念淡薄、组织观念不强,一些党员担心开展活动占用自己的时间,影响自己的工作,继而找借口少参与不参与,有的党员甚至一年都见不着人,游离在党组织之外。而有些老龄党员由于身体原因,无法正常参加党组织生活,加之丧失劳动力,生活来源无着落,其参加组织活动的积极性自然就较为低下。

三开展教育学习的保障措施不够完善。一是场所保障,不能合理利用村级活动场所和远程电教等学习设备,使之形同虚设。二是制度保障,缺乏相应的学习机制,“三会一课”、民主评议党员活动不能得到很好地落实。这些保障措施的缺失使农村党员教育管理出现困难的局面。

四党组织活动缺乏吸引力。由于不能根据农村党员不同行业类别、不同的文化层次开展教育,教学内容陈旧、千篇一律,缺乏针对性。仅仅把党员教育管理停留在口头上,缺乏相应的措施落实,不能结合本地实际,枯燥生硬地开展教育管理的方式,让党员理解不了开展活动的意义,难以发挥党员作用,导致参加活动的党员越来越少,很大程度上影响了党员教育工作的有效开展。

三、关于如何在农村党员中开展好“两学一做”的建议

(一)加强组织管理。一是成立以党总支书记为组长的领导小组,根据本村党员的实际情况在深入调研、广泛走访的基础上制定学习教育工作计划,确保教育活动方向不偏、内容不空、工作不虚。二是从严落实“三会一课”制度,将“三会一课”制度作为抓好“两学一做”的长效措施。考虑到村里党员从事行业差异较大,工作休息时间不一定能统一,要根据党员的实际情况合理安排,重点利用节假日,在充分协调的基础上集中学习培训时间,村党总支书记、党总支委员、党小组长、大学生村官要负起责任,做好宣传组织工作,提前确定学习主题,精心准备学习内容,坚持一个季度一次党员大会,一个月一次支委会、党小组会,要采取集中辅导、座谈交流、实践体验等灵活多样的形式,鼓励党员运用身边事例、现身说法,强化互动交流,增强党课的吸引力和感染力。三是农村党员定岗定责。我村整体被划分为三个集中安置区,实施统一管理,根据这一实际,按照安置区党员分布情况,建立了党员责任区,结合美好乡村建设的需要,设置了环保监督员、矛盾调解员、困难帮扶员和计生信息员等岗位。年初要组织党员根据定岗职责进行承诺,并通过党务公开栏进行公开,接受村民监督。将履职情况与评先评优相挂钩,村党总支要经常下队入户,广泛征求村民对党员履职情况的意见和建议,在年底召开的组织生活会上予以通报,并进行民主评议,树立一批践行“两学一做”的先进典型,加强宣传,并号召党员多向身边的先锋模范学习。

(二)注重学习成效。一是针对部分党员党员意识缺失、理想信念动摇的问题,紧抓思想政治建设,通过学习《党章》、《党规》和系列讲话,让党员从根本上搞清楚党的纪律规矩、党员的权利义务,引导党员树立正确的世界观、人生观、价值观,牢记宗旨意识,提高党性修养,增强学习的紧迫感和责任感;二是坚持把学习教育和农村党员生产生活的实际情况结合起来,随着城市建设发展的需要,村里大面积土地被征收,农村党员从事的不再是单一的农业,而是向工业、商业、服务业等产业多栖化发展,所以他们对知识的需求方向不一,要按照农村党员所从事的不同行业、不同产业,将其分为农产品种养殖户、个体商户、企业职工、专业技术人员等不同类别,以远程教育站点为依托,开展具有针对性的教育学习活动,提高党员的政策理论、业务知识。三是针对村里党员普遍文化程度不高的问题,在准备学习材料时,要学会化繁为简,化难为易,化死板为生动,少一些晦涩的术语,多一些直观的举例,在教学过程中尽量与党员多做互动,避免部分党员由于看不懂、听不懂出现消极厌学的情绪,让每个党员都能从学习中感受到快乐,并得到启发,有所收获。

(三)创新学习方式。一是充分利用一平台两中心上的短信系统、微信易信、微博等工具,及时向党员传递最新信息,使党员随时随地都能在第一时间学习到党的政策方针。二是村里有个别两个流动党员,长期在外学习工作,无法及时返村参加党组织活动,针对这一问题,要号召他们利用电视、报刊、网络等媒体进行自主学习,并定期与他们进行联系,及时了解他们的学习情况和思想动态。三是结合每个月的党员固定活动日,以村级活动场所为主要阵地,充分发挥村里农家书屋、电子阅览室、休闲文化长廊等场所的作用,围绕主题开展各类活动,如开展以“两学一做”学习教育内容为主题的知识问答比赛、书画比赛等。

(四)完善党内互助机制。一是依托党员中心户,在每个安置区遴选出3-4名党性意识强、文化水平较高、组织协调能力较强、群众公认的优秀党员,通过结对帮扶等各种形式,帮助党总支安排及组织所联系的党员学习党的方针、政策,提供致富信息和技术辅导,带领党员共同致富,发挥党员先锋模范作用。二是党总支要及时了解党员的生产生活情况,结合村“党员关爱帮扶基金”,每年“七一”大会和年终党员大会时在党员中筹集捐款,对于有困难的党员,及时予以帮助,尽量帮助他们解决在生产生活中面临的困难,帮助他们排忧解难,解决他们的后顾之忧,增强党员对党组织的认同感和归属感,从而让党员能够更加积极配合党组织开展的各项工作。

村书记两学一做发言稿4

“两学一做”作为今年在全党开展的一次全面性学习教育具有其重大意义。它既是加强党的思想政治建设的重大部署,也是推进“四个全面”战略布局的有力抓手。如果把“两学一做”当做一盘家常菜来做,那需要从材料、烹调、过程和口感四个方面来精心准备。

食材选用大众化。随处可见的食材虽然价格不高,但价值也许不低,味道普通,但营养也许丰富。两学一做选用的正是这样的食材:党章党规这是每个党员入党必备资料,系列讲话俨然成了我们的案头书,这些看似普通的学习材料其中却蕴含了重大的意义。党章党规是标准,条例准则是底线,历史典型是榜样,反面案例是警钟。系列讲话则为我们打开了一方新天地,新理念新思想新战略如同一场头脑风暴,带领我们披荆斩棘勇闯新天地。

烹调方法平民化。有了食材其次要考虑的就是怎样做才好吃,煎炒烹炸都不用,隔水上屉蒸起来,简单且原汁原味。不需要繁杂的学习方式,也不需要占用大量的时间精力,让集中性教育向经常性教育延伸,将理想信念的坚定,大局意识的增强,风清气正的树立全部转化成热气腾腾的水蒸汽,慢慢渗透到每个党员身体里,从里到外,不仅沁人心腑更要扎根心底。

制作工艺简洁化。繁杂的刀工也许精美但占用时间,过多的调料也许味浓但却抢夺了食物的原味。最简易的也许才是最真实的。问题就是食物的本体,以问题为圆点,学什么,怎么学,如何改,始终不离问题本体,如此学有针对性,做有指向性,立竿见影也效果明显。无论是不守政治规矩、违反功德,还是宗旨意识淡薄、工作消极懈怠,有针对性的一一突破,绝不留一处死角。

菜肴味道家常化。大鱼大肉自然好吃,但是吃多了胃受不了,身体也吃不消,还是那些简单快捷的大众菜常吃不腻。一个合格的党员不仅包括那些舍生取义,英年早逝的英雄人物,更多的是默默奉献,不求回报的身边人。所以我们党员最基本的目标就是兢兢业业、恪尽职守的做好本职工作,不要想着这样的小事做与不做一个样,要知道如果每个党员都能将本职工作做到极致,那八千七百万的力量就能汇成巨大的能量源。

村书记两学一做发言稿5

“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手,基础在学,关键在做,各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任,坚持区分层次,突出问题导向,确保取得实际成效。

党章是广大党员干事创业的基本法、总规矩,系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果,“做合格党员”更是党中央对广大党员干部投身“四个全面”主战场吹响的号角,广大党员要在“两学一做”学习教育中砥砺红色品质、筑牢百年高地。

“两学一做”学习教育要内化于心,外化于行,推动红色品质向基层延伸,向每一个基层党组织、每一位党员思想渗透。党的基层组织建设是党的全部工作和战斗力的基础,农村党支部作为党的最基层组织,要表现出党的先进性和充分发挥战斗堡垒作用,的农村党员有数量多、流动性大、居住分散、文化水平较低、年龄普遍偏大等特点,进一步提高农村党员素质,加强农村基层组织建设,密切党群干群关系,构建和谐新农村,借以“两学一做”活动这个契机,让广大农村党员在决胜全面小康、实现百年奋斗目标的历史进程中建功立业。

首先必须加强农村自身的组织建设:加强党支部的硬环境建设。全面解决部分村党支部无办公场地、无活动经费、的现象。上级党委应该为之提供一定的经费保障,落实支部书记的薪酬,这样才能调动支部书记的工作积极性、专心致至地干好工作。加强支部班子建设。选好农村党支部书记,并将工作能力较强,年龄较轻,文化水平较高,热心于党的工作的同志充实到支部班子中,提高农村支委班子的自身素质和整体工作水平。

其次创新学习形式,确保学习效果:农村党员理论学习存在“读不懂”、“记不住”、“跟不上”的问题。他们的文化程度普遍偏低,年龄偏大,有的眼睛花看不清字,有的身体不好卧床不起,有的忙于生计无暇顾及学习……为了确保“两学一做”学习教育取得实效,必须创新学习形式,坚持因地因人制宜,分层施教。针对农村实际,编印了浅显易懂的读本,把理论知识变成农村党员听得懂、记得住、用得上的语言;可以在本村党员中组织一支队伍,利用空闲时间“送学上门”,帮助生病党员及老党员在家学习,外出务工的党员可以电话联系寄送学习资料,将文化水平高的党员与文盲半文盲党员结成“一帮一”对子,帮助辅导学习、讲解答疑,力争不让一个党员掉队。也可利用村级文艺宣传队、放映红色电影,编排红色歌舞,寓教于乐,增强了学习教育的吸引力和感染力,激发了广大党员的学习兴趣。

最后发挥模范带头作用,巩固学习教育成果。“两学一做”就是要把部分党员“不合格”问题改正过来,最终塑造成“合格党员”。同时可根据党员的年龄、特长、爱好等,设置政策宣传岗、生产示范岗、矛盾化解岗等岗位,为更多的农村党员搭建了一个发挥作用的平台,从而激发他们发挥先锋模范作用的内在动力;对于表现优秀的农村党员,党支部应建立激励保障机制,设立优秀党员和优秀专项奖励基金、农村贫困党员专项救助基金等,建立起对农村党员的关爱制度,使农村党员切身感受党组织的温暖,从而增强基层党组织的凝聚力和吸引力,使党员建立起自身的归属感和荣誉感。


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