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六年级数学教学工作计划11篇

时间:2023-04-07 14:30:12 来源:车载文档网
导读: 六年级数学教学工作计划11篇六年级数学教学工作计划篇1一、指导思想新学期,我组努力更新教育思

六年级数学教学工作计划11篇

六年级数学教学工作计划篇1

  一、指导思想

  新学期,我组努力更新教育思想和教育观念;牢固树立质量意识,以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,以数学教研组工作计划为重点,以备课组作为教学研究活动的阵地。落实教学常规,开展集体备课,加强对教材的研究,深入课堂,关注常态教学,提高课堂教学的效率,优化教学方式和方法,努力提高教学质量。

  二、备课组成员简介

  本备课组一共有6位教师组成,多数老师长期担任高段数学教学,有较丰富的教学经验。另外有4位老师担任双班的教学任务并做一个班的班主任,课务相对较重。本组成员工作态度认真、肯吃苦、勤钻研,是一个团结向上的集体。

  三、本学期教学现状分析

  从上学期期末成绩来看,六年级数学基础知识和基本技能掌握得比较好。但还存在着一些普遍性的、共性的问题:

  1、计算方法不灵活。

  2、审题不够,不能养成自觉检验的好习惯。

  3、利用所学知识解决实际问题的能力有待加强。

  4、综合应用知识能力有待加强。

  四、本学期重点工作与措施

  (一)分层教学。分层教学分隐性分层教学和显性分层教学。

  1、隐性分层教学,主要体现在备课和上课两个方面。备课上要下功夫,备好、中、差三种学生的教案。主要是打好基础,稍有提高,层层推进。前阶段复习主要是让基础差的学生有发挥时间、余地。让困难生感到学数学有兴趣,作业上可以少做1~2题,也可以有选择。

  2、显性分层教学,主要集中体现在具体辅导和个别辅导上,处处关心、爱护这些基础差的学生,对于这些学生讲解概念,反复讲,作业和练习中的错题,反复纠正,反复操练,哪怕是“高耗低效”也要对他们重点保护。对于中等和中等以上的学生我组老师准备在复习后阶段多指导一些实际生活问题和综合试题,为他们在中考中得高分作准备。

  (二)高效低耗。

  1、不搞题海战,学生作业量不要太多,围绕考纲精选试题、练习题、作业题,每天作业量在半小时左右。

  2、提高学生学数学的兴趣,让他们觉得学数学的必要性、重要性,提高学习数学的自觉性,养成上课专心听讲,课间空余时间讨论数学内容,解答习题,变“要我学习”为“我要学习”,尽力做到低的消耗,高的效益。

  (三)精心备课,提高备课质量。例题的选题,习题的配备和要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。

  (四)发挥备课组的集体作用。集体备课,教案基本统一。每次备课按“四定”开展活动(定时间,定内容,定主题、定中心发言人)。备课组活动每次都要有主题,然后集体讨论,补充完整,首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点,集体设计和挑选有针对性的练习,基础练习要全面,训练到位,尽量保证学生牢固掌握,有必要可以面批作业,进行适当的补差。只有大多数学生掌握了基础知识和基本技能才能有效缩短班与班之间的差距。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准。备课组要做到资源共享,行动统一。

  (五)每学期每人上好一节教学研究课,全面展示自己的教学思想和教学风格。以备课组为活动中心,认真组织听课、评课,不断吸收各人在教学中的经验与教训,减少教学失误,提高教学质量,精心选择例题、练习题,做到取舍得当。

  (六)合理安排复习进度。

  1、详细复习第一轮(按考纲进行复习)。这一轮复习必需要慢、细、清晰,用时多一些。

  2、基本考点汇总。

  3、模拟卷训练,训练时对于心态浮夸的学生要重点关注。因为这些学生认为多复习没劲了,认为什么都懂了,复习没兴趣了,所以要在试卷中找他们的错处,改变他们的心态。

  4、复习实际生活问题和综合题,数学来自实践,让数学应用于实际中,总之为提高均分,提高合格率,我组教师尽力而为。

六年级数学教学工作计划篇2

  一、指导思想

  本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导,加强课程理论学习,进一步转变教育观念,更新教学方式,提高自身的教育科研能力,提高课堂教学水平,促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范,探索课改理念下的课堂常规管理模式,提高课堂教学水平,使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围,全面提升各位数学教师的教学质量。

  二、工作目标

  1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的"二次修改和反思。上好每一节课。

  2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力,提升教师素养,提高教学水平。

  3、注重学生兴趣的培养,提高学生的积极性,全面提高学生的综合素质。

  4、重点做好毕业生思想健康方面的工作,确保学生安全健康的发展。

  三、主要工作

  1、加大口算训练力度,努力提高学生计算水平。

  口算是一切计算的基础,本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中,每节数学课(包括晚自习)都训练一定数量的口算题,每次作业也要做几道口算,并在训练过程中逐步提高要求。

  2、继续学习新课程理论,加强教育教学的理论学习。

  本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动,用先进的教育理论与深化教育改革,改变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  3、精心备好每一节课

  本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间,讨论交流一周工作的得与失,并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时写好教学反思。

  4、认真上好每一节课

  本学期根据学校要求,上好示范课、教研课和汇报课,做到各种课型都能上到。在评课时每位教师认真总结,积极写好案例,加大随堂听课的力度,争取较高数量的好课率。

  5、做好培优补差工作,提高教学质量。

  在大面积提高教学质量的同时,作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高的数学成绩合格率。

六年级数学教学工作计划篇3

  一、总体思路

  本学期,我组成员将本着“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作态度,认真贯彻上级文件精神和学校办学理念,以教导处工作计划为指导,加强组内教研实效,精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己,热爱、关心和帮助每一位学生,发现其“闪光点”,挖掘其潜能,让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

  二、重点工作

  1、精心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课,主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识。

  2、认真上课。在备好课的基础上,认真、灵活实施,不超时、超前、超难。尤其要注意: 面向全体学生,重视学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪,多采用表扬性评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们学习的积极性;对中等生要采用激励性评价,既揭示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。

  3、作业的布置与批改:在作业布置上,要“关注统一与分层,关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度,以显性作业为点,隐性作业为面,抓点促面,以点带面”。并采用双分制对所布置的作业进行批改,努力做到批改认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。

  4、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识,能主动在教学中使用多媒体课件。

  5、扎实有效的上好组内研究课。每位教师要结合本组参与的课题实验研究内容,积极准备,认真上好组内研究课,课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学,及时记录点滴体会,为自己成长为“研究型”教师积淀一定实践经验,同时还要整理出优秀的教学设计或案例。

  6、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会,积极参与、认真学习、博采众长、拓宽自己教学思路。

  7、本组教师在做好日常教学工作的同时,还要努力通过练字、读专著,翻阅教学杂志,看教学网页、写教学随笔等方式来进一步提高自身的教育教学素质。

  8、做好学习困难学生的辅导工作。首先要尊重班级学生的学习差异,对于学习有困难的学生不能急躁,要有耐心,要多疏导多帮助,尽可能地提高他们学习的热情和积极性,使其学习成绩进步。

  9、配合班主任为培养合格的毕业生做好班级学生常规管理工作。

  三、各月工作安排

  九月:

  1、学习“镇校办学思路”和”教导处工作计划”,讨论和制定本学期教研组工作计划。

  2、认真分析教材,学习课标,制定教学计划和进度。

  3、结合本组参与的课题实验研究,确定组内研究课内容。

  十月:

  1、学习与本组课题实验研究内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。

  2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。

  3、做好教学开放活动的相关工作。

  十一月:

  1、继续学习与本组课题实验研究内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。

  2、继续做好组内研究课的备课、听课和评课工作。

  3、做好学期期中测试工作。

  十二月:

  1、制定期末复习计划。

  2、进行期末口、笔算,应用能力测试工作。

  3、做好课题实验研究的中期总结工作。

  一月:

  1、做好期末复习工作。

  2、做好业校终期工作。

  3、对本学期的工作进行全面地回顾和总结,写好教研组工作总结。

六年级数学教学工作计划篇4

  一、指导思想:

  在学校教导处、教科室及数学中心教研组的领导下,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,开展教科研工作。坚持以课改为重点,以质量为中心,以教科研为平台,以“活力课堂”为核心,更新观念,深化改革,搞活六数教研组活动,促使学生全面发展,使我组的教科研活动再上新台阶。

  二、具体工作:

  1、坚持做好本年级组的教学“五认真”工作,规范教学行为。严格做到课前认真准备、课后有反思、作业布置合理、批改及时、反馈到位、认真细致完成好各项常规工作。平时重视培优补差,稳步提高本组的数学教学质量。

  2、以数学活动为载体,以思维训练为主体,促进学生的数学素养全面发展。引导学生开展丰富多彩的数学活动,以数学课外阅读为主题,其它相应的数学活动穿插其中,培养学生的数学能力和创新意识。扎实有效开展数学思维训练活动,通过数学思维训练活动,进一步提高学生的数学学习兴趣,培养学生爱数学、学数学、用数学的良好习惯和意识。引导学生正确使用小数报。

  3、以公开课为核心,深化课题研究,提升本组教师科研素养。按公开课表的安排认真开展数学镇级公开课,为了有效地深入课题研究,不仅要求教师立足并及时做好总结、评价反思和资料积累。

  三、工作安排:

  九月份:

  1、开学初,认真制定教学进度、教学计划,教研组计划,集备计划,确定课题研究方案。

  2、配合中心教研组学习数学备课规范要求、学生作业规范要求及教师批改规范要求。

  3.开展分数乘法和除法计算竞赛活动。

  4、学习“课程标准”本年段目标要求。

  5、做好本组数学教师“教学五认真”的考核准备工作。

  十月份:

  1、配合中心教研组开展一次“计算”专项竞赛活动。

  2、组织一次专业理论学习。

  3、组织好一、二单元的单元检测。

  十一月份:

  1、组织本年级组认真复习,做好期中考试的工作。

  2、立足基础,积极做好培优补差的工作,切实提高教学质量。交流培优补差的情况,分析学生的学情。

  3、配合中心教研组组织“优秀数学小论文”评比。

  4、开展优秀作业评比和展览活动。

  十二月份:

  1、配合中心教研组开展本年级组“解决问题”专项竞赛活动。

  2、组织一次专业理论学习。

  3、组织本年级同学参加省级“小数报杯,小小数学家”评比活动。

  一月份:

  1、认真进行期末复习,迎接市局及学校质量调研。

  2、写好教研组工作总结和集体备课总结。

六年级数学教学工作计划篇5

  一、学情分析

  1、基本情况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生13人。从上学期期末考试情况和暑假作业的检查情况看,多数学生学习认真,态度端正,基本功较扎实,只有少数两三个学生基础较差,由于学生基数少,基础较差的学生所占的比例还是比较高的。这也加大了辅差的难度。

  2、主要措施

  (1)、让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲,积极思维,积极回答问题和提出问题,敢于质疑,勇于辩论。

  (2)、采取积分制,激励学生做好作业,让学生能主动学习,独立思考作业中的问题,不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。

  (3)、增加实践活动,培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力;加强实际操作,发展学生的空间观念。

  (4)、多与学生交谈,鼓励他们自信的看待自己,自信地面对学习,着力培养他们对数学学习的积极性。

  (5)、在教学中多关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神,对学生在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的帮助和引导。

  二、教材分析

  教材包括下面一些内容:分数乘法,位置与方向(二),分数除法,比、圆,百分数(一),扇形统计图,数学广角和总复习等。

  三、教学目标

  1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

  2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

  3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

  4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。

  5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

  6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。

  7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

  8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。

  9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学重点

  分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。

  五、教学设想

  教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。

  1.加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。

  2.注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的`培养。

  3.注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。

  4.发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

  5.渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

  6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  六、课时安排

  六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:

  一、分数乘法(12课时)

  二、位置与方向(3课时)

  三、分数除法(11课时)

  1.倒数的认识1课时左右

  2.分数除法9课时左右

  整理和复习1课时

  四、比(4课时)

  五、圆(12课时)

  1.圆的认识2课时左右

  2.圆的周长2课时左右

  3.圆的面积5课时左右

  4.扇形1课时左右

  整理和复习2课时

  确定起跑线1课时

  六、百分数(一)(9课时)

  七、统计(2课时)

  合理存款1课时

  八、数学广角——数与形(2课时)

  九、总复习(4课时)

六年级数学教学工作计划篇6

  一、教学内容:

  比和比例、圆柱和圆锥、统计初步知识、总复习

  二、教学要求:

  (一)授内容的教学要求

  1、知识要求:

  (1)理解比的比的意义和性质,会求比值和化简比;理解比例的意义和性质,会解比例;理解正比例和反比例的意义,会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。

  (2)认识圆柱和圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  (3)填写统计表,会制作比较简单或局部的统计表,会依据统计表进行初步的分析,提出一些问题;会制作比较简单或局部的统计图,会依据条形统计图、折线统计图,回答或提出一些问题。

  2、能力要求:

  进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力,提高解决简单实际问题的能力。

  3、德育要求:

  让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育,进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动,使学生初步了解数学与社会的联系,进一步感受数学的作用。

  (二)总复习单元的教学要求

  通过系统的整理和复习,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算,会依据题目的具体情况选择简便的解答方法,会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中,顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务,奠定良好的基础。

  三、教学措施:

  1、加强计算能力的培养,口算做到算得对算得快,笔算做到计算仔细,养成自觉验算的好习惯。

  2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教学生理解题意,通过题目会自己分析数量关系,列出算式。

  3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养,养成良好的学习习惯,并注意培养学生的创新能力。

  4、抓好针对优等生的“奥数”教学,提高解“奥数”难题的能力。对于潜能生,我将加大个别辅导时间,让他们也能进步。

  5、引导学生动手操作,动手画图,发展学生动手能力。

  6、引导学生在课外进行实际调查研究,培养学生运用知识的力。

  7、加强与学生家长的正常联系,及时了解学生在学习上存问题。

  8、利用现代多媒体手段进行教学,提高教学效率。

  9、针对本册内容努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法,努力提高教学质量。

六年级数学教学工作计划篇7

  一、教学内容:

  比和比例、圆柱和圆锥、统计初步知识、总复习

  二、教学要求:

  (一)授内容的教学要求

  1、知识要求:

  (1)理解比的比的意义和性质,会求比值和化简比;理解比例的意义和性质,会解比例;理解正比例和反比例的意义,会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。

  (2)认识圆柱和圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  (3)填写统计表,会制作比较简单或局部的统计表,会依据统计表进行初步的分析,提出一些问题;会制作比较简单或局部的统计图,会依据条形统计图、折线统计图,回答或提出一些问题。

  2、能力要求:

  进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力,提高解决简单实际问题的能力。

  3、德育要求:

  让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育,进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动,使学生初步了解数学与社会的联系,进一步感受数学的作用。

  (二)总复习单元的教学要求

  通过系统的整理和复习,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算,会依据题目的具体情况选择简便的解答方法,会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中,顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务,奠定良好的基础。

  三、教学措施:

  1、加强计算能力的培养,口算做到算得对算得快,笔算做到计算仔细,养成自觉验算的好习惯。

  2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教学生理解题意,通过题目会自己分析数量关系,列出算式。

  3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养,养成良好的学习习惯,并注意培养学生的创新能力。

  4、抓好针对优等生的“奥数”教学,提高解“奥数”难题的能力。对于潜能生,我将加大个别辅导时间,让他们也能进步。

  5、引导学生动手操作,动手画图,发展学生动手能力。

  6、引导学生在课外进行实际调查研究,培养学生运用知识的力。

  7、加强与学生家长的正常联系,及时了解学生在学习上存问题。

  8、利用现代多媒体手段进行教学,提高教学效率。

  9、针对本册内容努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法,努力提高教学质量。

六年级数学教学工作计划篇8

  新学期又将开始了,新教材重视学与生活的联系,除继续安排了密切联系生活的问题情境外,还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动,还要进行系统的复习。本学期时间短暂,为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解数学,应用数学的能力,有计划、有步骤的实施教学,圆满地完成本学期的教学任务。根据本班情况,特制定如下计划:

  一、学生基本情况分析。

  本班共28名学生,其中男生11名,女生17名。中等学生比例较大,学困生占25%,学生的整体基础较差,通过上学期的转化,有了一些改变,但总体上看来发展不均衡,本学期应该加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性,被动地接受知识,分析能力也较差。因此,上课时要尽可能照顾个体差异,因材施教,调动学生的积极,学好数学。圆满地完成小学学业。

  二、对教材内容的分析

  这册教材包括下面这些内容:方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念,提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。

  本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备。因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。

  本册教材编写特点:

  1、重视研究图形的特征,鼓励学生猜想和估计,加强操作,进一步发展学生的空间观念。已经教学过长方体和正方体,它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形:圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时,同以前各册一样,重视加强学生的操作,发展学生的空间观念。教学每一种形体时,都引导学生先观察形体的特征,然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估,在猜测或估计的基础上进行实验和推理,培养学生的学习能力。此外,本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物,另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

  2、加强看懂和分析简单统计图的训练,注意要求适当。

  3、突出比例的概念,加强知识间的联系。

  正比例关系和反比例关系,实际上是一种函数关系。修订后的教材中,比例知识趋于简化,教学的重点是正、反比例的概念,用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用,作了以下几点改进:

  (1)加强比例尺与比例概念的联系,这样既有助于学生加深理解比例的"概念,又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。

  (2)教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。

  (3)在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学,可以加强整数、分数运算和比例之间的联系,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

  4、加强数学知识的整理,使所学的数学知识系统化。

  本册教材的最后一个单元是总复习,把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力得到进一步提高,更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进:(1)把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分,依次分别复习。(2)在复习每一部分知识时,注意加强知识间的内在联系。(3)选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。(4)在练习中既注意基本的训练,又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习,以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

  5、继续加强能力的培养。

  本册教材继续加强能力的培养,做法与前几册基本相同,另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

  (1)培养分析、比较和综合能力。(2)培养抽象、概括能力。(3)培养判断、推理能力。(4)培养迁移类推能力。(5)培养学生思维的灵活性和敏捷性。(6)培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

  三、教学目标对本册数学的具体要求:

  1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。

  2、继续学习统计的知识,理解中位数的意义。

  3、理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。

  4、使学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

  四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。

  (1)重点:

  方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习

  (2)难点:

  方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作

  突出重点,突破难点的措施:

  1、把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材,从知识结构上,抓住各章节和每节课的重点和难点。

  2、备足学生,根据学生实际的认知水平,并考虑到不同学生认知结构的差异,把握好教学重点和难点。

  3、课前的精心准备、准确定位,就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。

  4、找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。

  (1)有的新知识与某些旧知识属同类或相似,要突出“共同点”,进而突破重、难点;

  (2)有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成,要突出“连接点”,进而突破重、难点;

  (3)有的新知识由某旧知识发展而来的,要突出“演变点”,进而突破重、难点。

  5、面向全体学生,注重启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。

  6、教师要发挥主导作用,处理好讲授与自主学习的关系,通过有效的措施,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得基本的数学活动经验。

  7、教学“解决问题的策略”时,遵循合适的教学方式是独立思考——尝试解题——合作交流——比较归纳——反思小结——形成体验。这样的教学方式,能使学生在经历问题解决的过程中,感悟解题策略,形成解题策略,体会策略价值,自觉应用策略解决问题,真正做到突出重点和突破难点。

  五、改进教学,提高教学质量的设想

  1、加强自身修养,树立威信。要有强烈的责任感。要博学多才。要有端庄、自然的教态。在实践中不断的自我教育、自我充实、自我提高,并认真上好每一节课,抓好每一个教学环节,使学生满意,在学生心目中树立起威信,从而促进学生学习教师所教学科的积极性,带动学生的德智体美劳几方面都得到全面发展。因此,具有较高的文化素养、较强的业务能力是提高教学质量的基础。

  2、树立正确的学生观,坚持主体性和全面性原则

  教师在教学过程中创设一个宽松、和谐的课堂环境,使学生在轻松、愉快的气氛中大胆地、主动地参与数学教学活动之中,同时教师要从学生实际出发,以深入了解学生真实的思维活动为基础,结合教材内容创设问题情景,提供愉当的实例,促使学生反思,引起学生在原认识结构上产生新的知识,从而使学生积极主动地参与探索问题,寻找解决问题的方法和途径;其次,教师应充分了解学生与尊重学生,正视学生个性差异,注重因材施教,分层指导。教师要有崇高的责任感和强烈的事业心去爱每一个学生,热情地关注和耐心地帮助他们。如对待优生,创造条件使他们“尖子更尖”;对待学习有困难的学生生活上做到体贴关心,课堂上能循循善诱,课下能认真辅导,对其进步及里肯定、鼓励。同时,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们提高学习兴趣和树立学习信心。这样,学习困难的学生成绩提高了,教学质量自然全面提高。因此,更新观念,坚持正确的学生观是提高教学质量的前提。

  3、培养学生学习数学兴趣和爱好

  4、改进教学方法,优化教学过程。

  教学有法,但不定法,贵在得法。彻底废除注入式教学,全面推行启发式、探究式教学,让学生积极主动地参与数学教学的全过程,使他们轻松愉快地学习。

  5、建立良好的师生关系

  要提高数学教学质量,教师良好的自身素质是基础,正确的学生观是前提,学生学习数学兴趣和爱好是关键,优良的教学方法是手段,良好的师生关系是保证。

  六、数学教学专题研究计划

  1、如何上好“复习课”、“练习课”、“讲评课”等

  2、进行“命题”研究

六年级数学教学工作计划篇9

  日子如同白驹过隙,老师们的教学工作又将有新的目标,让我们一起来学习写教学计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的。下面是达达文档网小编为大家整理的关于六年级实用数学教学工作计划,希望对您有所帮助!

六年级数学教学工作计划篇10

  一、单元安排和主要内容

  本册教科书是小学阶段的最后一册,共安排六个单元,除“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容外,还安排了“回顾与整理、综合应用两个单元。单元安排和主要内容如下。

  ●第一单元——方向与位置

  根据方向和距离确定物体的位置,用数对表示位置,在方格纸上用数对确定位置。

  ●第二单元——正比例、反比例

  认识成正比例、反比例的量,在方格纸上用图表示正比例关系,并根据其中一个量的价估计另一个量的值。

  ●汽车耗油量问题——结合正比例、反比例单元设计

  综合应用正比例、计算等有关知识,解决汽车行程和耗油的问题。

  ●第三单元——圆柱和圆锥

  认识圆柱和展开图,探索圆柱表面积和体积公式,认识圆锥,探索圆锥体积公式,解决简单实际问题。

  ●木材问题——结合圆柱和圆锥单元设计

  综合应用体积、面积计算以及百分数等知识,解决木材体积、容量、加工方木等问题。

  ●第四单元——统计

  认识中位数,对数据和信息进行分析和判断,简单的概率。

  ●丢弃塑料袋调查——结合统计单元设计

  通过调查实践活动,经历数据收集、整理、描述和分析的过程,理解不同的统计量的意义,增强环保意识。

  ●第五单元——回顾与整理

  对数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的知识与技能进行复习和整理。

  (一)数与代数。

  系统回顾和整理数的认识、数的运算、方程、正比例和反比例、探索规律等方面知识与技能,探索数学密码的奥秘。

  (二)空间与图形

  系统回顾整理图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等方面的知识与技能,探索密铺的规律。

  (三)统计与概率

  系统回顾和整理数据的简单统计过程、可能性等知识与技能,根据可能性进行简单推理。

  ●第六单元——综合应用

  共安排5个主题内容,综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个方面的知识与技能,解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等方面的现实问题,了解数学的价值,发展学生的数学思考,提高解决实际问题的能力,增强应用数学的意识。

  二、教材内容分析

  第一单元、方向与位置

  方向与位置,是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与位置”部分的内容。图形与位置主要研究用图形来表示现实世界中物体的方向与位置关系,是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。本学段《数学课程标准》关于方向与位置的目标有两条,一、能根据方向和距离确定物体的位置;二、在具体情境中,能用数对来表示位置,并能在方格纸上用数对确定位置。 方向与位置,既是人们生活中非常重要的常识和经验,又是初中学_面坐标系的重要基础,还是发展学生空间观念的重要素材。所以,学好本单元内容,不仅能满足日常生活的"需要,而且也为进一步学_面直角坐标系打基础。

  本单元是在五年级下册学生学习了方向与路线,会用角度确定并描述物体所在的方向,六年级上册学习了比例尺的基础上学习的。主要内容包括:根据方向和距离确定物体的位置、用数对来表示位置和在方格纸上用数对来确定位置。

  本单元的教育目标是:

  1、能根据方向和距离确定物体的位置。2、在具体情境中,能用数对来表示位置,并能在方格纸上用数对确定位置。3、能对现实生活中平面图中的信息作出合理的解释,会用数和图表描述并解决现实生活中的简单问题。4、在探索物体方向与位置的过程中进一步发展空间观念。5、体验用平面示意图描述和表达事物的位置,认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。

  本单元,教材共安排了2个课时。

  第二单元 正比例反比例

  正比例和反比例是《数学课程标准》“数与代数”领域的重要内容,《 数学课程标准》在4--6年级学段提出了四条具体目标:1.在实际情景中理解什么是按比例分配,并能解决简单问题。2.通过具体问题认识成正比例 、反比例的量。3.能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值。4.能找出生活中成正比例或成反比例的实例,并进行交流。本套教材安排两次落实上述4条标准:第一次安排在六年级上册第二单元“比和比例”,落实 《标准》 第1条目标。第二次是本单元的 “正比例 反比例” ,落实《 标准 》第2. 3. 4条目标。

  本单元教材的设计思想和内容编排特点是:

  强调对正比例、反比例实际意义的理解,让学生经历正、反比例概念的建构过程。主要体现在以下三个方面。

  本单元的教育目标是:

  1.通过具体问题认识成正比例、成反比例的量,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,并进行交流。

  2.能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值。

  3.在判断成正比例或成反比例量的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。

  4.能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其它方法。

  5.对现实生活中成正、反比例的事物有好奇心,认识到许多实际问题可以借助画图的方法来解决。

  本单元共安排5课时,结合本单元,安排综合应用——汽车耗油量问题。

  汽车的耗油量和行驶路程是典型的成正比例关系的量,教材选择了王叔叔开车旅游中途加油的事例,用出发时到加油时汽车油表、里程表呈现了有关数据信息,然后提出了四个问题,这些问题都使用已有知识能够解决的。教学时,首先要让学生仔细观察发现问题情境中所包含的数学信息,鼓励学生用已有的知识和经验探索解决问题的方法,发展数学应用意识。

  第三单元 圆柱和圆锥

  本单元内容是在学生初步认识了圆柱,探索并掌握了长方体、正方体体积公式,圆面积公式等知识基础上学习的。本单元内容包括四个知识模块:圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥和解决问题,结合本单元内容,还设计了两个综合应用内容:一是“木材问题”;二是“测量土豆的体积”。

  本单元教育目标是:

  1、通过观察、操作等活动,认识圆柱、圆锥和圆柱的展开图。

  2、结合具体情境,探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法,会解决有关体积、容积的简单实际问题;探索某些实物体积的测量方法。

  3、在探索物体体积的过程中,进一步发展学生的空间观念。

  4、能与同伴合作寻找解决问题的有效方法,能表达解决问题的大致过程和结果。

  5、通过观察、操作、推断等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学结论的确定性。

  本单元一共安排10课时,其中综合应用“木材问题”和“测量土豆的体积”。用2课时。

  1、圆柱的表面积,共安排了3课时。

  第四单元 统计

  本单元内容是在学生理解了平均数、众数的意义,会求平均数和众数,会用几分之一表示一些简单事件发生的可能性的基础上安排的。主要内容包括:认识中位数并会求一组数据的中位数,体会数据可能产生的误导,设计符合指定要求的方案和对事件发生的可能性作出预测。结合单元内容,安排“丢弃塑料袋情况调查”的综合应用活动。

  本单元的教育目标是:

  1、通过丰富的实例,理解中位数的意义,会求数据的中位数,并解释结果的实际意义,初步体会数据可能产生误导,能选择合适的统计量表示数据的特征。

  2、会求一些简单事件发生的可能性,能设计一个方案,符合指定的要求,对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。

  3、在求事件发生的可能性、设计方案及进行预测的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出解释或有说服力的说明。

  4、体验数学在描述事物中的作用,认识到许多实际问题可以借助统计的方法来分析,并用数学语言来表述和交流。

  第五单元 回顾与整理

  本单元的“回顾与整理”是对小学六年数学知识学习的系统复习、整理和应用,根据《数学课程标准》的内容结构,按数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域设置小节,每个领域中以知识块为单元进行系统复习。如,数与代数分为数的认识、数的运算、式与方程、正比例、反比例、探索规律等五部分。

  本单元共安排16课时。其中:数与代数7课时,空间与图形6课时,统计与概率3课时。

六年级数学教学工作计划篇11

  一、指导思想:

  在学校教导处、教科室及数学中心教研组的领导下,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,开展教科研工作。坚持以课改为重点,以质量为中心,以教科研为平台,以“活力课堂”为核心,更新观念,深化改革,搞活六数教研组活动,促使学生全面发展,使我组的教科研活动再上新台阶。

  二、具体工作:

  1、坚持做好本年级组的教学“五认真”工作,规范教学行为。严格做到课前认真准备、课后有反思、作业布置合理、批改及时、反馈到位、认真细致完成好各项常规工作。平时重视培优补差,稳步提高本组的数学教学质量。

  2、以数学活动为载体,以思维训练为主体,促进学生的数学素养全面发展。引导学生开展丰富多彩的数学活动,以数学课外阅读为主题,其它相应的数学活动穿插其中,培养学生的数学能力和创新意识。扎实有效开展数学思维训练活动,通过数学思维训练活动,进一步提高学生的数学学习兴趣,培养学生爱数学、学数学、用数学的良好习惯和意识。引导学生正确使用小数报。

  3、以公开课为核心,深化课题研究,提升本组教师科研素养。按公开课表的安排认真开展数学镇级公开课,为了有效地深入课题研究,不仅要求教师立足并及时做好总结、评价反思和资料积累。

  三、工作安排:

  九月份:

  1、开学初,认真制定教学进度、教学计划,教研组计划,集备计划,确定课题研究方案。

  2、配合中心教研组学习数学备课规范要求、学生作业规范要求及教师批改规范要求。

  3.开展分数乘法和除法计算竞赛活动。

  4、学习“课程标准”本年段目标要求。

  5、做好本组数学教师“教学五认真”的考核准备工作。

  十月份:

  1、配合中心教研组开展一次“计算”专项竞赛活动。

  2、组织一次专业理论学习。

  3、组织好一、二单元的单元检测。

  十一月份:

  1、组织本年级组认真复习,做好期中考试的工作。

  2、立足基础,积极做好培优补差的工作,切实提高教学质量。交流培优补差的情况,分析学生的学情。

  3、配合中心教研组组织“优秀数学小论文”评比。

  4、开展优秀作业评比和展览活动。

  十二月份:

  1、配合中心教研组开展本年级组“解决问题”专项竞赛活动。

  2、组织一次专业理论学习。

  3、组织本年级同学参加省级“小数报杯,小小数学家”评比活动。

  一月份:

  1、认真进行期末复习,迎接市局及学校质量调研。

  2、写好教研组工作总结和集体备课总结。

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